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科技成果轉(zhuǎn)化出路在哪,?
來源:愛科創(chuàng) ,,作者任聲策 | 作者:4SHQ | 發(fā)布時(shí)間: 946天前 | 2079 次瀏覽 | 分享到:

斯坦福大學(xué)在Cohen-Boyer技術(shù)許可中的四個(gè)目標(biāo)發(fā)揮了重要作用:

1)技術(shù)轉(zhuǎn)移要與大學(xué)的公共服務(wù)理念一致;

2)促進(jìn)基因工程技術(shù)為滿足公共利益而及時(shí)充分的商業(yè)化,,提供適當(dāng)激勵(lì),;

3)為最小化潛在的生物危害而管理技術(shù);

4)為教育和研究提供收入,。 


第二個(gè)成功案例是一個(gè)MEMS技術(shù)相關(guān)專利轉(zhuǎn)化案例,。

Azagra-Caro等(2017)探究了該專利技術(shù)轉(zhuǎn)移典型案例,該微電機(jī)系統(tǒng)專利(MEMS)技術(shù)由美國一大學(xué)于1989年申請(qǐng),,被引用430次,。該專利技術(shù)來源于發(fā)明人1的博士論文,發(fā)明人2是其導(dǎo)師,,是1986-1990在高研院開展的研究,,受NSF資助。該專利技術(shù)一改之前各代MEMS技術(shù)只能圓形運(yùn)動(dòng),,使之可以線性運(yùn)動(dòng),,因而有很多應(yīng)用。技術(shù)誕生時(shí),,MEMS相關(guān)產(chǎn)業(yè)處于初步發(fā)展階段,。

(1)正式轉(zhuǎn)移渠道:一是該技術(shù)只被正式許可給一個(gè)非本地公司MEMS Solution,該公司后續(xù)專利多次引用該專利,,但未與該校開展其他合作,,對(duì)技術(shù)擴(kuò)散的影響較為有限。二是該技術(shù)通過發(fā)明人的咨詢服務(wù)方式為另一非本地公司Sensor Technologies廣泛所用,,該公司是高研院合作伙伴,,未收專利許可費(fèi),但該公司后續(xù)與該校合作密切,,幫助學(xué)校建立Microlab實(shí)驗(yàn)室,、將MEMS制備能力轉(zhuǎn)移到該大學(xué),對(duì)該技術(shù)的擴(kuò)散影響很大,。三是本地創(chuàng)業(yè)者通過給Microlab實(shí)驗(yàn)室交會(huì)員費(fèi)獲得知識(shí)轉(zhuǎn)移,。1997年該大學(xué)建立Microlab項(xiàng)目,交會(huì)員費(fèi)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)可以在此開展MEMS相關(guān)制備實(shí)驗(yàn),,開展試驗(yàn)研究,,很多創(chuàng)業(yè)企業(yè)是該大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)建的,。最終本地MEMS產(chǎn)業(yè)因此得以發(fā)展。

(2)非正式轉(zhuǎn)移渠道,。一是該研究所畢業(yè)生畢業(yè)后的知識(shí)轉(zhuǎn)移,,如發(fā)明人1和發(fā)明人4畢業(yè)后到非本地機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作,并進(jìn)一步轉(zhuǎn)移給合作者,。二是該大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室成為相關(guān)知識(shí)交流平臺(tái),,為高研院和本地相關(guān)企業(yè)的研發(fā)人員提供交流渠道,促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)移,。該專利技術(shù)的主要轉(zhuǎn)移渠道如下圖所示,。

觀點(diǎn) | 科技成果轉(zhuǎn)化出路在哪?

圖為典型專利技術(shù)轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散路徑,,來源于Azagra-Caro等,,2017

三、兩點(diǎn)重要啟示

以上兩個(gè)專利技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化成功案例給我國高校和科研機(jī)構(gòu)科技成果轉(zhuǎn)化工作帶來兩個(gè)方面的重要啟示,。


首先,,在理念和思路上,高校與科研院所的科技成果轉(zhuǎn)化工作需要開拓理念和視野,、秉持長期導(dǎo)向,、不忘初心。

一是要形成知識(shí)轉(zhuǎn)移的綜合觀念,。高??蒲性核目萍技夹g(shù)成果轉(zhuǎn)化理念需要拓寬、拔高,,應(yīng)該從知識(shí)轉(zhuǎn)移的理念高度統(tǒng)籌科技成果轉(zhuǎn)化工作,,不應(yīng)局限于專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓和“四技”服務(wù)。以“環(huán)同濟(jì)”知識(shí)經(jīng)濟(jì)圈為例,,其不斷發(fā)展更多的是同濟(jì)大學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)移的綜合結(jié)果,,而非僅僅是專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓和“四技”服務(wù)的貢獻(xiàn)。